撰稿：刘晓可 核稿：闫莉莉
研思悟理正青春，海绵微课堂持续打卡！
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在“到梦空间”上线的精品理论微课，把碎片化时间打造成思想“加油站”，让理论学习有滋有味、青春表达掷地有声。
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第十三周课程覆盖红色文献解读、经典信仰研读、志愿实践指导与红色演讲表达等多元主题，品读红色经典、感悟真理力量，交流研讨互促共进，在理论学习中坚定信念、锤炼担当，以青春初心追随信仰之光，一起来回顾精彩瞬间。
课程一：《言为心声：用演讲和朗诵传递红色力量》
时间：5月26日（周二）13：00—13：30
地点：新校区大学生活动中心221
活动录取人数：25
微课堂老师：于欣冉，太阳城博彩(中国)官方网站
25级本科生，思想政治教育专业。
课堂现场：
本次红色演讲与朗诵课程以“言为心声，声传信仰”为核心，讲师结合PPT系统梳理了语言的定义与内涵、演讲与朗诵的核心区别，并以“烽火岁月中的红色声音”为线索，串联起红色演讲与朗诵从萌芽兴起、发展成熟到新时代价值的完整脉络。课程跳出“单纯技巧教学”的传统模式，采用“理论讲解+概念辨析+时代价值+方法指导”的逻辑，把红色语言艺术讲活讲透。讲师从李大钊、艾青等革命先驱的经典作品切入，拆解红色演讲“思想启蒙、战斗感召”的核心特点，又结合当下青年的成长实际，解读红色声音在坚定理想信念、增强民族自信上的当代价值，让经典语言力量真正落地。课堂上同学们认真聆听、记录要点，在互动环节围绕“如何用声音传递红色信仰”展开交流，现场学习氛围浓厚，实现了从“读懂文本”到“活用语言、传承精神”的跨越。
课堂感悟：
1.毕文茜：聆听本次红色演讲与朗诵课程，我深切感受到红色语言跨越时空的信仰力量与艺术魅力。通过对演讲与朗诵的概念辨析、红色声音发展脉络的系统学习，我不仅理清了红色语言艺术的发展逻辑，更领悟到其中蕴含的革命精神与时代价值。从文本解读到实践技巧指导，课程引导我跳出碎片化的技巧模仿，真正把握红色语言“以声传情、以情传信”的核心，学会用真诚的声音传递信仰力量。作为新时代青年，我将把课程中学到的表达技巧与红色精神，转化为讲述红色故事、传递中国声音的实际能力，在语言实践中践行初心使命。
2.王心如：通过本次红色演讲与朗诵课程的系统学习，我对“言为心声，声传信仰”有了更深刻的理解。课程结合红色历史案例与青年成长实际，让我明白红色演讲与朗诵不是空洞的形式，而是扎根革命实践、回应时代呼唤的活的语言艺术。无论是《庶民的胜利》的铿锵宣言，还是抗战时期激昂的战斗诗篇，都让我懂得，唯有读懂文字背后的故事与情感，才能真正传递红色力量。这次课程让我懂得，既要把红色精神学深悟透，也要把语言表达练细做实，才能让红色声音在新时代焕发新生。
3.严露：参与本次红色演讲与朗诵课程，我对红色语言艺术的独特魅力有了全新的认知。课程中对演讲与朗诵的概念区分、红色声音时代价值的解析，让我突破了对红色语言的表层理解，触摸到其背后强大的信仰力量与现实关怀。红色声音始终立足民族解放的宏大叙事，始终回应时代发展的现实问题，这种鲜明的实践性与感召力，正是其跨越百年仍具生命力的根本原因。作为青年学生，这次课程为我打开了语言表达与红色传承结合的大门，也让我明白唯有扎根实践、融入真情，才能真正掌握红色语言表达的精髓要义。
课程二：《红色记忆：革命文献的历史传承与现代解读》
时间：5月26日（周二）19：30—20：00
地点：新校区大学生活动中心221
活动录取人数：25
微课堂老师：景馨月，太阳城博彩(中国)官方网站
24级研究生，就读于马克思主义理论专业、思想政治教育方向。
课堂现场：
课程以“文献溯源—精神内核—时代回响”为主线，从《湖南农民运动考察报告》的写作背景、核心观点、历史影响三个维度展开解读。景馨月老师以毛泽东同志700余公里实地调研的故事切入，还原了这份报告诞生的时代语境；通过拆解“其势如暴风骤雨”等经典论述，剖析了农民运动的革命性与必然性；最后结合当代乡村振兴实践，阐释了“实事求是、扎根群众”精神的当代价值。课堂上，老师还分享了自己研读红色文献的心得，引导同学们跳出文本，思考经典理论对青年成长的启示。互动环节中，大家围绕“如何让革命文献‘活’在当下”展开讨论，让理论学习更具青年视角。
课堂感悟：
1.孙超然：以前读革命文献，总觉得它是遥远的“历史文本”，但这堂课让我感受到了文字背后滚烫的温度。景老师用“行走700公里写报告”的故事，让我明白《湖南农民运动考察报告》不是坐在书斋里写出来的，而是用脚步丈量出来的真理。这种“从群众中来，到群众中去”的调研精神，放在今天依然是我们认识世界的重要方法——面对纷繁的信息和观点，只有沉下心去了解事实，才能不被片面的声音裹挟，找到问题的本质。
2.李慧：这堂课程让我对“实事求是”有了全新的理解。毛泽东同志在当时顶着争议，坚持深入一线调研，用事实回应质疑，这种求真务实的态度，正是这份报告的生命力所在。如今我们身处快速变化的时代，无论是面对学业选择还是社会热点，都需要这种“不盲从、不跟风”的清醒。革命文献里的道理从来都不陈旧，它教会我们：唯有立足实际、尊重事实，才能做出真正有价值的判断。
3.白锦森：作为新时代的青年，这堂课让我读懂了红色文献的“打开方式”。景老师没有局限于复述历史，而是带着我们思考：这份报告对今天的我们意味着什么？从农民运动的革命性，到当代基层治理的实践；从“没有调查就没有发言权”，到青年参与社会实践的路径，让我明白红色基因的传承，不是机械背诵，而是要把经典中的智慧，转化为我们成长路上的力量。这场课程不仅让我读懂了一篇报告，更让我爱上了从红色经典中汲取前行的力量。
课程三：《星火燎原：重读经典悟信仰之路》
时间：5月28日（周四）13：50—14：20
地点：新校区大学生活动中心221
活动录取人数：25
微课堂老师：孙雨晴，太阳城博彩(中国)官方网站
24级研究生，就读于马克思主义理论专业、马克思主义中国化发展方向。
课堂现场：
课程延续了“海绵微课堂”一贯的经典研读特色，聚焦毛泽东同志的重要著作《反对本本主义》，锚定调查研究这一贯穿始终的核心主题。讲师以“你是否也有过‘不了解情况却急于下结论’的时刻？”这一设问开篇，引导学员思考本本主义、主观主义在现实中的表现与危害。课程采用“原文精读+历史情境还原”的模式，选取《反对本本主义》中“没有调查，没有发言权”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”等核心论断，结合井冈山时期的革命实践背景，剖析文章诞生的历史必然性与时代价值。通过穿插革命时期调查研究的历史影像、人物故事与当代调查研究的典型案例，将抽象的理论置于鲜活的历史场景与现实语境中，让学员们不仅能读懂字面意思，更能感悟到文字背后蕴含的实事求是精神与实践智慧，从而在重读经典中汲取立足实际、求真务实的奋进力量。
课堂感悟：
1.李悦：重读《反对本本主义》，就像与革命先辈进行了一场跨越时空的对话。讲师对历史背景的细致还原，让我真正理解了为什么“没有调查，没有发言权”这句朴素的话语，能在当时产生如此巨大的号召力。它不是空洞的口号，而是基于对中国社会深刻洞察、对革命实践经验总结后开出的“药方”。这份求真务实的精神，值得我们永远学习。
2.胡野：这节课打破了我对理论学习的刻板印象。以前总觉得读经典枯燥难懂，但讲师生动的讲解和丰富的史料，让我感受到了《反对本本主义》的真正魅力。那些文字不再是纸上的铅字，而是充满了生命力和战斗精神的武器，让我明白理论从来不是脱离实际的空谈，而是指导实践、解决问题的有力工具。这也激发了我今后主动阅读更多马克思主义经典著作的兴趣。
3.吴魏：课程让我对“实事求是”有了更深刻的理解。从批判本本主义、强调调查研究，到提出中国革命要靠中国同志了解中国情况，这篇文章传递的不只是工作方法，更是一种不盲从、不教条、一切从实际出发的态度。作为青年师范生，这启示我未来的教学和学习中，也要避免“本本主义”，既要学理论、学方法，更要深入实际、了解学生，在实践中形成真正有效的教育方法。
课程四：《轻松做志愿：从零开始的暖心服务指南》
时间：5月28日（周二）19：30—20：00
地点：新校区大学生活动中心221
活动录取人数：25
微课堂老师：巫卓烨，太阳城博彩(中国)官方网站
23级本科生
课程现场：
本次志愿服务主题分享延续了“海绵微课堂”一贯的实用导向，以“轻松做志愿：从零开始的暖心服务指南”为主题，搭建了“认知入门—方法拆解—实操落地—经验总结”的分享框架。主讲人巫卓烨结合自身丰富的志愿服务经历与项目实践，系统讲解了志愿服务的核心流程、沟通技巧与注意事项，拆解了从项目策划、现场执行到活动复盘的全链条方法，点明了志愿服务的价值与意义。整场分享以真实案例为支撑，以实操方法为重点，同学们在互动交流中快速掌握了志愿服务的实操逻辑与暖心服务技巧，既深化了对志愿服务精神的理解，也积累了可直接落地的实践经验。
课堂感悟：
1.杨红雨：以前总觉得志愿服务是“凭热情就能做好的事”，这节课彻底改变了我的想法。主讲人拆解的流程和技巧，让我明白一场好的志愿活动，背后藏着大量的规划、沟通与细节设计。这不仅是一堂技能课，更让我读懂了“奉献”背后的责任与专业，也让我对未来的志愿实践充满信心。
2.黄盈盈：这节课打破了我对志愿服务的刻板印象。从精神内核到实操方法，从沟通技巧到避坑指南，内容既干货满满又通俗易懂，让我第一次感受到志愿服务也可以“轻松上手、温暖落地”。它不仅教会了我怎么做好志愿，更点燃了我参与公益、传递温暖的热情。
3.张慧乔：听完这堂分享，我对“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神有了更鲜活的理解。原来志愿不是“单向付出”，而是志愿者与服务对象双向奔赴的温暖过程。作为公费师范生，这也启发我未来在思政课堂和公益活动中，要把这份专业与温度传递给更多人，用实际行动践行志愿精神。
